La tecnología es una herramienta básica en la actualidad para las cuestiones de educación. El aprendizaje significativo puede ser desarrollado a partir de las innovaciones y estrategias tecnológicas que se han ido generando a lo largo del tiempo. Sin embargo, estas son utilizadas de distintas maneras dependiendo de la teoría de aprendizaje implementada en la metodología dentro del salón de clase.
A lo largo del tiempo, se han generado teorías que establecen las bases del proceso enseñanza-aprendizaje, según los objetivos que se desean lograr. Tres de estas principales teorías son: la conductiva, la cognoscitiva y la constructivista. Lo ideal sería que el proceso enseñanza-aprendizaje se conciba a partir de las tres juntas, ya que cada una de estas proporciona tanto metodologías efectivas, como desventajas para lograr esto.
El CONDUCTISMO es el método mecánico y estructurado que tiene como principal propósito generar una nueva conducta en los alumnos. Es rígido y efectivo a corto plazo. Además considera la técnica premio-castigo, o bien, estímulo- respuesta, es esencial para la cuestión de la disciplina.
La tecnología, entonces, dentro del contexto conductista puede relacionarse con el aspecto premio-castigo, pues el docente que implementa esta metodología utiliza aplicaciones que promueven la competencia, aquel que siga instrucciones o conteste correctamente obtiene más punto y, por lo tanto, es el ganador. El otro pierde puntaje y, en consecuencia, pierde (estímulo respuesta). Un ejemplo de este tipo de apps puede ser Kahoot, pues entre más respuestas correctas, el nivel incrementa hasta llegar al primer lugar.
El COGNITIVISMO se refiere al proceso mental que ocurre para garantizar el aprendizaje. Este estudia las maneras en las que el cerebro aprende y las estrategias que pueden ser utilizadas para que esto se conciba de forma significativa.
Un ejemplo de la tecnología dentro de un enfoque congnitivo es la exposición de imágenes a través de presentaciones (Power point, Prezi), pues estas permiten un proceso mental que desarrolla habilidades de inferencia o imaginación en los alumnos.
Por último, el CONSTRUCTIVISMO, se diferencia del cognitivismo porque, además de que consiste en un proceso mental, involucra, también, la aplicación y la práctica para la construcción del propio conocimiento.
El aprendizaje colaborativo (característico del constructivismo) y la tecnología, pueden implementarse aplicando a los alumnos actividades grupales en las que ellos mismos experimenten y aprendan por sí mismos. Por ejemplo, la investigación y la síntesis de información a partir de la realización de videos en aplicaciones como iMovie o Powtoon.
Existen muchas diversas metodologías para generar el proceso enseñanza-aprendizaje y la tecnología puede ser una herramienta verdaderamente útil para cualquiera de estos enfoques.
Hola Regina, estoy de acuerdo contigo. Es interesante como la tecnología se puede implementar en las teorías del aprendizaje de una manera más divertida para formar aprendizajes significativas. Además, los juegos como Grand Prix de la carrera de matemáticas es una gran opción para mezclar la tecnología con la teoría conductista, ya que te permite observar si ganas o pierdes y te deja volver a intentarlo. La tecnología influye de una manera positiva en las teorías del aprendizaje y los alumnos generan aprendizajes significativos.
ResponderEliminarExplicaste muy bien las teorías de aprendizaje y cómo se pueden usar con tecnología
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